形容老师教学风格的成语有哪些(12个)

• 1、好语似珠  [ hǎo yǔ sì zhū ]

  释义：指诗文中警句妙语很多。

  出处：宋·苏轼《次韵答子由》：“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”

• 2、举一反三  [ jǔ yī fǎn sān ]

  释义：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

  出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

• 3、信手拈来  [ xìn shǒu niān lái ]

  释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

  出处：宋·苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗：“前身子美只君是，信手拈来俱天成。”

• 4、学富五车  [ xué fù wǔ chē ]

  释义：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

  出处：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”

• 5、循循善诱  [ xún xún shàn yòu ]

  释义：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

  出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

• 6、因材施教  [ yīn cái shī jiào ]

  释义：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

  出处：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

• 7、欲罢不能  [ yù bà bù néng ]

  释义：欲：想；罢：停，歇。要停止也不能停止。

  出处：《论语·子罕》：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

• 8、妙语连珠  [ miào yǔ lián zhū ]

  释义：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

  出处：路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使众人大饱耳福。”

• 9、深入浅出  [ shēn rù qiǎn chū ]

  释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

  出处：明 朱之喻《朱舜水集》：“鸿论深入显出，切中事机，据理辩驳，虽有利口，无所复置其喙。”

• 10、寓教于乐  [ yù jiào yú lè ]

  释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。

  出处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯

形容老师教学风格的词语有哪些(2个)

• 妙语如珠指诗文中警句妙语很多。
• 浅显易懂浅显：浅近明显。道理或寓意浅显，容易理解、明白。

扩展阅读